Jugar con la Imagen Jugar con la Palabra...

LIBROS ÁLBUM... una aventura para Jugar con la imagen y la palabra...

La francesa Odette Michel, en una entrevista publicada en la edición Ver para leer del CRA -destinada especialmente al libro-álbum-, habla sobre las bondades de este género, señalando que la imagen, al ser prioritaria, "es la que da el tono, la atmósfera, el sentido. La ilustración es aprehendida a través de la emoción, la sensibilidad, a través de la asociación de formas, colores, ideas y referentes -que captamos- mediante un proceso de decodificación". Siguiendo esta idea, sería un error pensar que el libro-álbum es un género específico para los niños, esto es, para un público iletrado o desprovisto de cultura. Nuestro tiempo es visual; hoy por hoy, es la imagen la que prevalece en casi todos los ámbitos de la cultura, y la razón de la primacía de este tipo de lenguaje es su eficiencia comunicativa.

¿Será que hoy somos más emocionales y sensibles que antes? Difícil saberlo, tal vez solo tenemos menos tiempo para la racionalidad y el pensamiento. Por lo mismo, la literatura tiene menos que perder y más que ganar en su alianza con el arte. La palabra viene a acompañar a la imagen en su proceso descriptivo y la imagen es el nexo inmediato con la realidad y el imaginario, aquello que la palabra evoca de manera mucho más sutil y distante. ¿Será que hoy somos más emocionales y sensibles que antes? Difícil saberlo, tal vez solo tenemos menos tiempo para la racionalidad y el pensamiento. Por lo mismo, la literatura tiene menos que perder y más que ganar en su alianza con el arte. La palabra viene a acompañar a la imagen en su proceso descriptivo y la imagen es el nexo inmediato con la realidad y el imaginario, aquello que la palabra evoca de manera mucho más sutil y distante

. Extraído de: http://bibliotecas-cra.blogspot.com/2010/03/reflexiones-desde-el-libro-album.html

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JUEGO Padres e Hijos

Diversas REFLEXIONES y sugerencias de la T.Ocupacional Francine Ferland, en un nuevo libro ...siempre apostando a lo maravilloso y simple de lo cotidiano.

¿Juegos creativos para proponer a mi hijo?

Completar líneas

Seguramente de pequeño habrás jugado a completar un dibujo a partir de una línea trazada por un compañero. Esa es una buena actividad para estimular la inventiva de vuestro hijo. Si el niño es mayor, el juego se puede cambiar trazando cifras y letras en vez de líneas. A partir de un 8 se podrá dibujar un muñeco de nieve y a partir del 0 un radiante sol. Este juego resultará más agradable para el niño si participas en él completando un dibujo a partir de la cifra que le digas que trace.

Un bricolaje inusual
El bricolaje es otra actividad rica en posibilidades creativas. Para aumentar sus posibilidades provee a tu hijo de materiales inusuales: además de cartón, añade elementos de la naturaleza (plumas, ramitas, hojas de árboles), pajitas, pasta alimenticia, guata, limpia-pipas de color, y deja a tu hijo a su libre imaginación. Las ramitas harán quizá caminos, las plumas serán a lo mejor árboles exóticos o nubes, la guata puede ser la nieve o el humo que sale de la chimenea. Estos materiales inesperados estimulan por su novedad la imaginación de tu hijo. Ver mas en...

http://tacoadictos.wordpress.com/tag/el-nino-y-el-juego/

Con papel también se juega

Para grandes y chicos, el papel nos abre un mundo de posibilidades. El Origami puede ser una actividad de distensión, de concentración, de movimiento como éste que traigo aquí...el Círculo Mágico (de Nakashima), Bellamente se pliega y repliega como una flor...con la paz de la simetría y la consistencia de la circularidad.

Si a mí me salió a vos también...mira las instrucciones en

http://www.youtube.com/watch?v=jQmG6kf2-bw

Juego espontaneo

Unas lineas para comenzar a pensar el juego libre desde los primeros meses y la intervención del adulto y terapeutas...

Aportes del libro "El Juego en la educación infantil crecer jugando y aprendiendo" de Ruth Harf et al (2008).

"Si bien el juego espontáneo podria considerarse una variación del juego libre tomamos esta denominación de la teoría de la espontaneidad de los movimientos de la Dra E.Pikler….el concepto de juego libre nos parece redundante…ya que todo juego por esencia debería ser libre en cuanto a las ganas de jugarlo por parte del jugador…"

"Su primera investigación en el país apunto a los juegos espontáneos de cambios posicionales en los bebes. La riqueza de estos cambios dentro de cada posición lograda por el bebe, es producto de la posibilidad de una Exploracion por si mismo sin intervenciones del adulto dentro de un espacio desafiante a la vez que continente"

Luego sigo con más!PARA VER UN VIDEO RELACIONADO http://educadorasdeinfantil.blogspot.com/2009/06/moverse-en-libertad.html

EVENTO INTERNACIONAL en UBA "Juego Arte y Derecho"

encuentro formativo e intercambio entre diversos actores e instituciones sociales que trabajan en la temática del juego.

COn el objetivo de Ofrecer un espacio lúdico - académico que permita vivenciar la multiplicidad de aspectos que hacen del juego un fenómeno constitutivo del ser humano.

EL DERECHO DE LOS CHICOS A JUGAR ES COMPROMISO DE TODOS¨
El propósito social de este evento académico cultural es la recaudación de fondos para dar continuidad y crecimiento al PROGRAMA DE MÓVILES DE JUEGO IPA para hospitales y escuelas.

EXPOSITORES PRINCIPALES:
• Dra. “Chiqui” Gónzalez -Ministra de Cultura e Innovación de la provincia de Santa Fe
• Profesor Francesco Tonucci- Educador italiano (Conferencia virtual).
• Dra. Tania Ramos Fortuna -Universidad Río Grande Do Sur, Brasil

VER TODA LA INFORMACION EN http://www.ipaargentina.org.ar/

OPORTUNIDAD DE FOTOGRAFIAR EL JUEGO Y LOS JUGUETES!!

Con la colaboración de Idealúdica y Másqueoca, la asociación cultural cordobesa Jugamos Tod@s convoco a la 4ª edición del Premio Internacional de Fotografía Lúdica, en el marco del 6º Festival Internacional de Juegos Córdoba 2011 (ESPAÑA). ¡A jugar y que se vea en fotos!

LAS HERMOSAS FOTOS GANADORAS REFLEJAN EL JUEGO DE DIFERENTES FORMAS: ESTÁN DISPONIBLES EN FLICKR

http://www.flickr.com/photos/jugamostodos/tags/pidfl2011/show/

Los mandalas y los niños

Desde el BLOG "DEL APEGO Y LA ALEGRIA" comparto esta práctica divertida, que puede tornarse terapéutica si así lo quieren: MANDALAS

http://montsegomezmunoz.blogspot.com/2009/03/los-mandalas-y-los-ninos.html

Nos cuentan desde el centro de terapias Infinito (http://www.infi-nito.com/) que colorear mandalas potencia la capacidad de concentración de los niños, les ayuda a relajarse y les permite expresar a través de lo que colorean su estado de ánimo, su situación emocional y física... Pintarlos produce beneficiosos efectos sobre lasalud y en los niños se utilizan también como diagnóstico, puesto que los colores utilizados al dibujarlos tienen un significado concreto que ayuda al terapeuta a conocer el estado psíquico y emocional del niño.

Mandala es una palabra sánscrita que significa círculo, a priori y en cuanto a significado místico y espiritual, es la forma más perfecta, el símbolo del cosmos y de la eternidad. Normalmente los mandalas son formas geométricas delimitadas dentro de formas circulares.

Infinito ofrece, entre otras muchas actividades: clases de yoga para embarazadas, cursos de digitopuntura, masaje shantala para bebés, musicoterapia, yoga para niños, biodanza, cuentos y, claro, mandalas.

La Caja Recomienda...

ev

IR A JUGAR Y DIVERTIRSE

EN

LA REDONDA!!!

ARTE Y VIDA COTIDIANA

Salvador del Carril y Belgrano

(sta Fe)

Con la cabeza en las nubes

¿Cuantas veces jugamos con las nubes? Es posible hacerlo en el plano, en el papel...viajando a través del libro de Ed. Pequeño Editor Bianki y otros grandes ilustradores nos enseñan a abrir nuestra imaginación!!!!

Han realizado muchas actividades y talleres a partir de este libro, y si queremos jugar con nuestras fotos o pintando de froma virtual también han realizado un Blog http://libroconlacabezaenlasnubes.blogspot.com/?spref=fb . Para subir imágenes se puede mandar a : blogdenubes@hotmail.

Los Versos populares que me contaba mi abuela...

LOS VIRUENTO!!

Había una vieja, virueja, virueja,
de pico picotueja de pomporerá.
Tenia tres hijos, virijo, virijo,
de pico picotijo de pomporerá.
Uno iba a la escuela, viruela, viruela,
de pico picotuela, de pomporerá.
Otro iba al estudio, virudio, virudio,
de pico picotudio de pomporerá.
Otro iba al colegio, viregio, viregio,
de pico, picotegio, de pomporerá.
Aquí termina el cuento, viruento, viruento,
de pico, picotuento, de pomporerá.

LA EDUCACION PROHIBIDA

Una produccion cinematografica de produccion conciente y reproduccion libre sobre PEGAGOGIAS ALTERNATIVAS. Su misión ES Comunicar a jóvenes, padres y docentes sobre la importancia que la educación tiene en nuestras vidas y fomentar un cambio de conciencia en torno a las formas de educar.BUSCA
Promover el desarrollo de una educación integral del ser humano, que respete los procesos de desarrollo de las personas y se centre en el niño.
Difundir los proyectos educativos que trabajan con las ideas de la película y que se encuentran en desarrollo en la actualidad en Sudamérica y España.

Si quieres ayudar con el proyecto y no puedes trabajar en la producción, te invitamos a que colabores activamente con la difusión de la película. Todavía estamos reuniendo los recursos para concretar el proyecto, y tu voz puede hacer la diferencia.
Aqui encontrarás todo tipo de recursos, el proyecto completo en PDF, un kit de prensa, recursos gráficos para postear en tu blog sobre nosotros, banners especialmente diseñados para que coloques en tu sitio, y hasta un dvd descargable con los avances de la película para que copies y regales a quien quieras.

http://www.educacionprohibida.org.ar/
SE PUEDE VER LOS PRIMEROS AVANCES EN YOU TUBE: http://youtu.be/8GcxTsTxnoY

NOTICIAS DE IPA

International Play Association: Promoting the Child’s Right to Play
Asociación Internacional por el Derecho del Niño a Jugar
18ª
Conferencia Mundial Trienal, Cardiff, Gales, 4-7 Julio, 2011
Programa IPA Premio Derecho el Juego
Llamado para sumisiones
Los proyectos apropiados incluyen programas de actividades, campañas de
difusión pública, productos mediáticos, legislación local u nacional implementada,
diseño de espacios, y diseño de ítems para el juego.
Para ganar el premio hay que cumplir con estos criterios. Se puede elegir entre 3
formatos para presentar vuestro proyecto.Ver criterios en
http://www.ipaargentina.org.ar/archivos/download/IPARighttoPlayAward_Walesoi2958.pdf

LIBROS PARA INVESTIGAR

LA LECTURA TAMBIEN PUEDE SER UN JUEGO SI NOS PROPONE ESTAS EXPERIENCIAS ASOMBROSAS!!!

PARA CHICOS CURIOSOS NO SE PIERDAN LA EDITORIAL IAMIQUE!!
- ASQUEROSOLOGIA (la ciencia de las cosas asquerosas)
- ACHIS (Para descubrir el funcionamiento del sist nervioso y componentes del papel tissue)
-PLUMAS Y MAS PLUMAS ¿que animal es este? ¿Como son sus plumas?

www.iamique.com.ar

Te acordas de las muñecas de papel??

Viajando al pasado me acorde de como me divertia en dias nublados como este con las muñecas de papel....
¿No les da un poco de pena ver paginas virtuales que permiten “jugar” con muñecas y muñecos virtualmente a pintarlos, cambiarlos o a cortarles el pelo, etc…?? No se acuerdan de la época en que las nenas jugábamos con muñecas de papel que venían en las revistas? , a las que les recortábamos vestidos troquelados, se los poníamos y sacábamos? no era mas divertido? Ni hablar de cuando creábamos nuestros propios diseños con retacitos de tela…
¿Nos animamos a probar de nuevo con nuestros niños? A Recortar y crear!

Puzzle - Cuento (Y Doble)

Juegos Literarios.....inspirados en Pescetti

Unos de mis preferidos por su estética son los Juegos del caracol...
pero no sabía que tenían juegos inspirados en los cuentos de L.Pescetti...
Cuentos para armar y cuentos con imanes!, hermosos!Visiten la Pagina de Juegos del Caracol. http://www.juegosdelcaracol.com.ar/

Como desarrollar la Creatividad en los niños.

En este finde largo me encuentro Leyendo a Daniel Goleman...Paul Kaufman y Michael Ray (Ed. Vergara) "El Espiritu Creativo" donde postula los "Principales asesinos de la creatividad:

La vigilancia:situarse junto a los niños,observarlos constantemente)
LA evaluacion: hacer q los niños se preocupen por como juzgan los demas lo que ellos hacen.
Las recompensas: uso excesivo de premios
La competencia: poner a los niños en situación de ganar o perder.
El exceso de control: indicar que cosas hacer y como hacer las cosas.
La presión: establecer expectativas exageradas del desempeño del niño.
" Pero uno de los mayores asesinos y mas sutil tiene que ver con el tiempo...es el elemento crucial para cultivar la creatividad, para que saboree y explore una actividad o un material hasta hacerse dueño de él." En este sentido plantea favorecer el estado de flujo: en el cual la absorción total puede engendrar picos de placer y creatividad, el tiempo no importa, existe solo el momento atemporal inmediato. Es un estado que les resulta mas cómodo a los niños que a los adultos,quienes son mas concientes del paso del tiempo.
"Es necesario tener la posibilidad de seguir en una actividad durante el tiempo que ella cautive la imaginación aunque sean días o semanas" afirma.

Esto es un llamado a no interferir...a propiciar espacios...no cohartemos esa posibilidad de desarrollar algo tan valioso como la imaginación!,así que adultos...a jugar o a abstenerse!!!

La escuela no está para enseñar cosas...reflexiones de F.Tonucci

Agustina Lanusse
Para LA NACION (2008)
"La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet."
La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del reconocido pedagogo italiano Francesco Tonucci. Pero si la escuela ya no tiene que enseñar, ¿cuál es su misión? "Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo", responde.
Para Tonucci, de 68 años, nacido en Fano y radicado en Roma, el colegio no debe asumir un papel absorbente en la vida de los chicos. Por eso discrepa de los que defienden el doble turno escolar.
"Necesitamos de los niños para salvar nuestros colegios", explica Tonucci, licenciado en Pedagogía en Milán, investigador, dibujante y autor de Con ojos de niño, La ciudad
de los niños y Cuando los niños dicen ¡Basta!, entre otros libros que han dejado huella en docentes y padres. Tonucci llegó a la Argentina por 15a. vez, invitado por el gobernador de Santa Fe, Hermes Binner, a quien definió como "un lujo de gobernante".
Dialogó con LA NACION sobre lo que realmente importa a la hora de formar a los más chicos y dejó varias lecciones, que muchos maestros podrían anotar para poner en marcha a partir del próximo ciclo escolar.
Propuso, en primer lugar, que los maestros aprendan a escuchar lo que dicen los niños; que se basen en el conocimiento que ellos traen de sus experiencias infantiles para empezar a dar clase. "No hay que considerar a los adultos como propietarios de la verdad que anuncian desde una tarima", explicó.
Recomendó que "las escuelas sean bellas, con jardines, huertas donde los chicos puedan jugar y pasear tranquilos; y no con patios enormes y juegos uniformes que no sugieren nada más que descarga explosiva para niños sobreexigidos".
Y que los maestros no llenen de contenidos a sus estudiantes, sino que escuchen lo que ellos ya saben, y que propongan métodos interesantes para discutir el conocimiento que ellos traen de sus casas, de Internet, de los documentales televisivos. "¡Que se acaben los deberes! Que la escuela sepa que no tiene el derecho de ocupar toda la vida de los niños. Que se les dé el tiempo para jugar. Y mucho", es parte de su decálogo.
De hablar pausado y de pensamiento agudo, Tonucci transmite la imagen de un padre, un abuelo, un educador que aprendió a ver la vida desde la perspectiva de los niños. Y recorre el mundo pidiendo a gritos a políticos y dirigentes que respeten la voz de los más pequeños.Leer la nota completa en La NAcion:http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1085047

ATRAVIESA EL ESPEJO: Los límites: coordenadas fundamentales.

ATRAVIESA EL ESPEJO: Los límites: coordenadas fundamentales.: "Los límites (esos de los que tanto se habla y que nadie sabe muy bien qué son) no son otra cosa que el lugar común donde se encuentran mis..."

www.atraviesaelespejo.blogspot.com

Espacio de Recreación Slow

Un espacio de juego con relax y placer...basado en la filosofía Slow...un grupo de personas crearon un lugar para que los niños "bajen" del ritmo actual, paren el juego obligado y sin sentido...parar la sobrecarga de actividades y volver a jugar D-Spacito...pasen y vean su pagina!!.
http://www.d-spacito.com

http://www.d-spacito.blogspot.com/